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作者:王翠

摘要: 太极“武”动校园 弘扬中华文明——大庆世纪阳光学校组织第二课堂开展特色教育本报记者 王翠 文/摄金刚捣锥、懒

校园新闻丨太极“武”动校园 弘扬中华文明——大庆世纪阳光学校组织第二课堂开展特色教育



    金刚捣锥、懒扎衣、六封四闭、单鞭、云手……每个周三下午,在大庆世纪阳光学校总能看到一道特别的风景线——几十名学生跟着老师有板有眼地打着太极拳。

    为积极推进文化传承和文化育人工作,大庆市世纪阳光学校创新第二课堂活动,将太极拳引入校园,且自从开放报名以来,得到了全校师生的热烈欢迎。




    在世纪阳光学校太极拳教学现场,学生们跟着太极教练一招一式认真比练习,不仅招式像模像样,起手推掌间也隐隐有沉静之气,与平时顽皮好动的形成鲜明的反差,动与静之间更显出沉稳内敛。

    在一些人的印象中,太极拳是中老年人的专属运动,孩子们活泼好动,是否能接受太极运动?如何实现太极运动效果的最大化?这些都是世纪阳光学校组织活动过程中关注的重点问题。




    “从传统武术运动本身来说,太极拳不只是一种外在的形体活动和肢体运动,更是由内而外的修炼,讲究的是以气引身,以意引气,学生们气血充足,更容易打出效果来。而且学生天性好动,太极拳的静能够起到中和的作用,让他们能静心做事。学校为学生提供这个平台,通过体会传统武术,感知传统文化魅力,实现强身健体、修身养性的目的,对学生的长远发展和全面发展更有好处。该活动一经推出,就受到了学生的喜爱,很多教师也积极参与进来。”世纪阳光学校负责人表示,在开展太极拳运动之前,就经过了充分的调研与论证,在推广后也取得了积极的效果。




    为了避免太极运动流于形式,切实开展好校园太极的教学工作,世纪阳光学校特意从东北弘道太极拳学校请来了陈式太极拳第十二代传人、国家一级裁判、国家级社会体育辅导员徐彦峰及其弟子亲临授课。几位教练员还利用校园平台推广太极运动,建立了一套标准化的教学体系,详细记录学生的个人信息、身体素质,对每个学生的体能情况都做到心中有数,然后因材施教,并在运动中积极注入“礼”和“孝”的文化内涵,培养学生对传统文化的正确理解,取得了“修身”和“养性”的双重效果。“学太极并不是只学个套路,而是要发展学生的上下肢力量、柔韧性、协调性、灵敏度等,更重要的是让学生感知传统武术文化。”




据了解,随着现代教育改革的深入推进,大庆市世纪阳光学校一直在常规教学和文化办学之间寻求平衡,在紧抓日常教育的同时,通过开设第二课堂等方式,积极为学校教育注入文化元素,提升学生的综合人文素养,已经开办了书法、古筝、剪纸、烘焙、足球等丰富多彩的文化课堂,并且积极与权威媒体合作,在全市率先挂牌“大庆日报小记者站”,丰富学生文化生活,提高文化办学质量,实现特色办学的目标。